Description : J’ai effectué mon stage dans un établissement accueillant des enfants de 7 à 15 ans, porteurs de polyhandicaps, en situation d’internat. J’ai décidé d’orienter ma note sur la dimension sensorielle, très importante pour la prise en charge des enfants polyhandicapés, car elle constitue une communication non verbale très riche à laquelle la majorité des enfants ont accès. Cet aspect sensoriel est développé au cours de différentes unités de formation notamment lors du cours sur l’éveil sensoriel ou l’approche du vivant, mais également en pédagogie (M. Montessori, R. Steiner...), ou en psychologie de l’enfant (par exemple réactions proprioceptives de Wallon...). L’enfant atteint de polyhandicaps est très réceptif à ce qui l’entoure. Il se découvre et découvre le monde grâce, notamment aux stimulations sensorielles.

Extrait : Cette expérience de stage m’a montré de façon effective la portée de la dimension sensorielle, importante pour tous les enfants qu’ils soient porteurs de handicaps ou non, car l’éveil sensoriel va permettre aux enfants d’appréhender et de découvrir leur corps, de se l’approprier et de ressentir les choses, mais également de communiquer avec leur entourage. Le respect du corps de l’enfant est important ainsi que les gestes, qui se veulent être enveloppants accompagnés d’une parole douce, explicatrice et une attention particulière accordée à chaque enfant. Ainsi, la prise en charge d’un enfant ne se limite pas simplement à prodiguer des soins, à donner à manger à un enfant, à lui chanter des comptines ou à le placer devant une image colorée sans présence physique ou verbale. Elle prend son importance dans la manière d’être et dans les propositions et mises en place d’actions et d’accompagnements qui prennent du sens pour l’enfant, où son désir et sa participation sont pleinement pris en compte.