Description : J'ai choisi d'effectuer mon stage long de seconde année de formation d'éducateur de jeunes enfants, dans un Centre d'Accueil de Demandeurs d'Asile (CADA) et de réfugiés. Ma curiosité vis à vis du public de familles exilées, est venue lors de mon second stage en centre social où j'ai été confrontée à un public ayant des problématiques dû à l'intégration en France et à la condition de « sans-papier ». Aussi j'ai été conviée à une formation sur l'enfant entre deux cultures animée par une ethno-pédopsychiatre. Réfléchir et avoir des connaissances sur les problématiques que rencontrent les familles exilées m'a donné l'envie de continuer ma formation sur ce chemin. Alors j'ai choisi ce lieu, seul CADA de France où il y a un espace d'accueil pour les bébés, les enfants et les adolescents, encadré par une éducatrices de jeunes enfants.

Extrait : Le travail des professionnels est de leur permettre de retrouver de la dignité, de l'estime de soi pour les aider à se reconstruire. Boris Cyrulnik parle de processus de résilience, et même si je suis consciente que ce terme doit être utilisé par les psychologues, je pense qu'il est important pour l'EJE d'avoir les connaissances sur cette notion. J'ai donc montré en quoi l'éducatrice a pu mettre en place un cadre, des outils et des valeurs qui peuvent contribuer à ce processus. Ensuite, à travers l'atelier danse j'ai pu aborder plusieurs éléments. L'importance pour l'éducatrice de penser, en lien avec l'équipe, une pédagogie. En utilisant l'observation, l'écoute et les échanges avec les enfants, j'ai pu m'adapter et réajuster l'atelier. A travers cet atelier un groupe s'est formé où chacun a trouvé sa place.