Description : Le jeune atteint de trisomie 21 comme tout autre enfant, a besoin d’affection, de joies, de confiance en soi en liaison avec les stimulations et les exigences qui caractérisent toutes éducations. La personne atteinte de Trisomie 21 a droit comme toute autre personne, handicapée ou non, à une vie épanouissante, tant personnelle que familiale et sociale. Elle n'a pas à vivre à moitié, ni à l'abri, ni à l'écart. Pour progresser, l'enfant trisomique a aussi besoin de soins et du soutien de professionnels spécialement formés, tant au plan thérapeutique qu'au plan pédagogique et éducatif.

Extrait : L’enfant doit se rendre compte que certains de ses comportements sont inacceptables et son susceptible de provoquer la réprobation de l’éducateur spécialisé. Limiter l’enfant, c’est le ramener à la valeur de la vie et donc à la socialisation. Enfin l’éducateur est responsable du projet scolaire et voir professionnel du jeune atteint de trisomie 21. Il veille à la cohérence de celui-ci en fonction de l’évolution de l’enfant. Reste à l’éducateur la lourde charge d’insérer cet enfant atteint de trisomie 21 dans une société qui souvent le refuse, mais cela est un autre sujet indépendant de l’enfant.